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ENFANTS / ADOLESCENTS |
Les bilans réalisés peuvent concerner des enfants et adolescents présentant :
- des difficultés scolaires
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un trouble spécifique des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie…)
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des difficultés d’attention/concentration de type trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
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une déficience intellectuelle
- des difficultés dans le développement
- un trouble neurovisuel
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une pathologie neurologique acquise
(traumatisme crânien, tumeur cérébrale, épilepsie…)
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une infirmité motrice cérébrale
- une précocité intellectuelle
- un trouble du spectre autistique (TSA)
Une intervention spécifique auprès d'enfants présentant des troubles du spectre autistique par la mise en place de groupes d’entraînement aux habiletés sociales est proposée.
Une prise en charge basée sur les principes de l’ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ou de l’approche TEACCH (structuration de l'environnement, mise en place de méthodes visuelles…) peut être réalisée.
L’utilisation du PECS (Système de Communication par échange d'Images) est possible au sein des séances.
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